Festival dobrého vzdelávania ŠPONGIA

Festival je určený pre všetky deti, rodičov a učiteľov, ktorí sa neboja vyžmýkať zo seba to najlepšie. Príďte spoločne so svojimi deťmi nasiaknuť dobrým vzdelávaním. Zažijete interaktívne workshopy, experimenty, diskusie, filmy, hudbu aj divadlo, na ktoré sa budú tešiť nielen vaše deti, ale aj vy sami.

Hosťami festivalu sú:

  • moderátorka Adela Vinczeová
  • vedec Pavol Čekan
  • speváčka Katarína Koščová
  • ekológ Erik Baláž

Stretnete sa aj s učiteľkami a učiteľmi z ceny Učiteľ Slovenska a Komenského inštitútu.

Vybrané časti programu budú simultánne tlmočené do ukrajinského jazyka. Pozvite aj svojich ukrajinských priateľov s rodinami.

Viac informácií a podrobný program na www.festivalspongia.sk

Učiteľkou Slovenska 2021 sa stala výnimočná a obľúbená nemčinárka

Po mesiacoch príprav a hodnoteniach odbornej poroty sme sa včera na slávnostnom galavečere dozvedeli mená výnimočných pedagógov, ktorí získali ocenenia v ankete Učiteľ Slovenska. Absolútnou laureátkou je Alexandra Hučeková, nadšená učiteľka nemčiny zo Žiliny, ktorú milujú nielen jej žiaci, ale je inšpiráciou aj pre kolegov. 

„V prvom rade, milí moji kolegovia a budúci kolegovia, prosím vás, pustite sa skúšanie nových vecí a experimentovania. Skúste sa dívať sa na vašich žiakov ako na obrovské budúce osobnosti, s ktorými sa veľmi dobre pracuje, keď im otvoríte svoje srdiečko. Ďakujem všetkým, ktorí ma povzbudzovali, aby som sa nevzdala a splnila si svoj sen,” .uviedla s dojatím v hlase na slávnom galavečere Učiteľka Slovenska 2021 Alexandra Hučeková.

Proces výberu laureáta je náročný a trvá niekoľko mesiacov. Z nominácií, ktoré prišli od verejnosti najskôr odborná porota vybrala finálnu 30-ku a z nej napokon 10 TOP učiteľov. Z nich na základe 3 výberových kôl  vybrala víťazku, pričom najviac zavážilo to, aké inovatívne a originálne metódy učiteľka využíva a či dbá na individuálny prístup k jednotlivým žiakom. Alexandra Hučeková to všetko spĺňala podľa odbornej poroty na čele s bývalou hlavnou školskou inšpektorkou Vierou Kalmárovou najlepšie. 

„Ak platí, že skvelé školy vznikajú vtedy, ak v nich učia skvelí učitelia, tak potom aj víťaz alebo víťazka ocenenia  Učiteľ Slovenska bude schopný budovať u svojich žiakov šikovnosť a návyky v kontexte výroku anglického pedagóga Williama Coryho spred dvoch storočí: „Do skvelej školy si nechodíte ani tak po vedomosti, ako skôr po šikovnosť a návyky. Po návyk udržať pozornosť, po umenie vyjadrovať sa, po umenie rýchlo si k niečomu vytvoriť stanovisko, preniknúť do myšlienok druhých, po umenie vzdelaným spôsobom vyjadriť súhlas alebo nesúhlas.“ Verím, že tohtoročná laureátka takou učiteľkou je,“ vyjadrila presvedčenie Viera Kalmárová.

Vo finálnej desiatke bolo 7 žien a 3 muži, pričom jednej z nich si takisto odniesol ocenenie. Cenu verejnosti získal obľúbený matematikár Jozef Zvolenský zo Skýcova, ktorý vo verejnom hlasovaní získal vyše 5 tisíc hlasov. Pán Zvolenský sa zviditeľnil najmä počas pandémie, kedy prostredníctvom svojich videí k matematickým výpočtom pomáhal žiakom aj rodičom v dištančnom vzdelávaní.   .

„Je to neskutočné, veľmi sa z toho teším. Chcel by som poďakovať všetkým, ktorí za mňa hlasovali.  Znamená to pre mňa, že tá matematika nie je až taká neobľúbená a teším sa, že napriek tomu, že učím na malej dedinskej škole som získal toľko hlasov. Je to pre mňa potvrdenie, že moja práce má význam,“ tešil sa Jozef Zvolenský.

Ocenenie Učiteľ Slovenska po 4. raz zorganizoval Komenského inštitút CEEV Živica.

„Naším cieľom je poukázať na výnimočných pedagógov a pedagogičky a zvyšovať status tohto krásneho povolania. Alexandra Hučeková, Jozef Zvolenský, ale aj zvyšní 8 finalisti budú tento rok reprezentovať všetkých  zanietených pedagógov, ktorí robia pre svojich žiakov naozaj všetko a svojim povolaním doslova žijú,“ uzavrela manažérka Komenského inštitútu Zuzana Labašová. 

Učiteľ Slovenska je národná cena licencovaná prestížnym medzinárodným ocenením Global Teacher Prize, realizovaná pod záštitou prezidentky SR Zuzany Čaputovej. Ide o ocenenie inšpiratívnych a výnimočných učiteľov základných a stredných škôl naprieč Slovenskom. Na ocenenie tento rok nominovali najčastejšie žiaci a študenti, alebo ich rodičia, no našli sa aj nominácie od rodinných príslušníkov alebo kolegov, ktorí vidia, čo všetko sú schopní výnimoční pedagógovia vložiť do svojej práce. 

Za možnosť realizovať ďalší ročník ocenenia a podporu našich aktivít ďakujeme Nadačnému fondu Telekom.

Metodická podpora pre učiteľov ukrajinských detí

Učitelia, ktorí by chceli sprostredkovať ukrajinským deťom vedomosti a učivo aj v Ukrajinskom jazyku, majú možnosť využiť platformu AOS – All-Ukrainian Online School. Cieľom je poskytnúť každému ukrajinskému učiteľovi a študentovi bezplatný prístup k vysokokvalitnému vzdelávaciemu obsahu.

Na tejto platforme sú video lekcie, testy a materiál pre samostatnú prácu žiakov od 5. do 11. ročníka v 18tich hlavných predmetoch. Nájdete tu aj materiály k predmetom ako biológia, fyzika, chémia, matematika, algebra či geografia.

Všetok materiál zodpovedá aktuálnym štátnym vzdelávacím programom a jeho kvalitu testuje Ukrajinský inštitút pre rozvoj vzdelávania. Zoznam kurzov a tém navrhuje Ministerstvo školstva a vedy Ukrajiny.

Odporúčania ako túto platformu využívať nájdete v príručke TU.

Komenského inštitút otvára nový ročník pedagógom, ktorí chcú učiť originálne a inovatívne

Na slovenských školách stále prevláda frontálna výučba, diktovanie poznámok a výklad pred tabuľou. Tak by však podľa odborníkov nemali vyzerať vzdelávacie inštitúcie 21. storočia a tak sa program CEEV Živica Komenského inštitút už 6 rokov snaží o zmenu „zdola“. Prináša učiteľkám a učiteľom príležitosti profesijného a osobného rastu, vďaka ktorým si rozšíria svoju paletu zručností o nástroje modernej didaktiky, ale aj mäkké zručnosti kritického myslenia, empatie či riešenia konfliktov. Aktuálne otvára prihlasovanie do nového ročného vzdelávacieho programu.

„World Economic Forum zadefinovala najkľúčovejšie zručnosti pre prácu a život v roku 2025 pričom na prvých priečkach sa objavili: inovatívnosť, aktívne učenie, schopnosť riešiť problémy, kritické myslenie, kreativita, originalita a iniciatívnosť. My chceme pracovať s pedagogičkami a pedagógmi, ktorí majú snahu učiť takto,“ vraví Radoslav Plánička z Komenského inštitútu.

V júni 2021 robil Komenského inštitút prieskum medzi žiakmi vo veku 10 až 18 rokov. Pýtal sa, ako by vyzerala škola ich snov. „Taká, ktorá kladie väčší dôraz na kritické myslenie žiakov a schopnosti, ktoré využijem v živote. Tvorivá,  otvorená,  motivujúca, plná činnosti a spolupráce.“ To je výber z odpovedí, ktoré sa v rôznych podobách objavovali pomerne často.  „Deti si uvedomujú, ako má vyzerať príprava na život v 21. storočí a my by sme chceli dosiahnuť, aby bolo takýchto škôl na Slovensku čo najviac. Náš program ponúkame pedagógom, ktorí nevzdali svoj sen učiť s chuťou, originálne, zábavne a s výbornými výsledkami,“ dodáva manažérka Komenského inštitútu Zuzana Labašová.

Ročný vzdelávací program Komenského inštitútu je jedným z najkomplexnejších vzdelávaní pre učiteľov. Ide o akreditované inovačné vzdelávanie, ktorého súčasťou je 6 pobytových workshopov a množstvo webinárov so špičkovými lektormi a lektorkami.
Tento rok bude školiť známy český didaktik Robert Čapek, slovenský kouč ocenený prestížnou Medzinárodnou federáciou koučov Tomáš Pešek, riaditeľka výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie Janette Motlová či terapeutka a odborníčka na líderstvo a prácu s mocou Sylvia Ondrisová.  Hovoriť budú aj o tom, ako pracovať s vlastnou mocou pri práci so žiakmi, ako riešiť problémy v triede tak, aby viedli ku spokojnosti učiteľov aj študentov alebo a ako podporovať vnímavosť a citlivosť detí v školskom prostredí.

„Program je otvorený nielen pedagogičkám, pedagógom či riaditeľom škôl, ale aj študentom pedagogických fakúlt. Získajú jedinečnú príležitosť zažiť výborné workshopy, inšpiratívne prednášky, stretnúť ľudí rovnakej krvnej skupiny a stať sa súčasťou rozrastajúcej sa rodiny zapálených učiteľov,“ uzatvára Zuzana Labašová. 

Prihlasovanie je otvorené do 30. apríla 2022. Viac informácií nájdete na https://old.komenskehoinstitut.sk/rocny-program/

Ako začleniť ukrajinské deti do slovenskej školy?

Hneď v prvý týždeň vojny napísali zástupcovia Komenského inštitútu a ocenenia Učiteľ Slovenska partnerskej organizácii, ktorá organizuje národnú učiteľskú cenu Global teacher prize na Ukrajine. “Chceli sme im vyjadriť podporu a zistiť, či nepotrebujú ukrajinskí učitelia pomoc,” hovorí Zuzana Labašová z Komenského inštitútu. 

Ukrajinským učiteľom, rovnako ako ich žiakom sa zo dňa na deň obrátil život hore nohami a tak toto gesto veľmi ocenili. Učiteľská organizácia Global Teacher Prize Ukraine ďakuje slovenským učiteľom za podporu.

“Vaša podpora je pre komunitu ukrajinských učiteľov v tejto dobe veľmi žiadaná. Prosíme vás, posielajte nám slová nádeje, motivácie, podpory a viery v Ukrajinu. Aj vďaka Vám naši učitelia nestratia nádej, vrátia sa do svojich miest, opäť vybudujú svoje školy a deti už nebudú musieť počúvať zvuky sirén, bômb a výbuchov,” odpísala Mariia Baior z Global Teacher Prize Ukraine a priložila fotografie zbombardovanej školy č. 134 v Charkove. 

V reakcii na túto prosbu vyzval Komenského inštitút učiteľov na Slovensku, aby podporili ukrajinských kolegov. Tí posielali desiatky povzbudivých správ, ktoré následne putovali ukrajinskej organizácií. Vo videu zareagovala na túto výzvu aj Iveta Barková, laureátka ocenenia Učiteľ Slovenska 2020 a víťazka ceny verejnosti  2018 Noemi Ráczová, ktorá hovorí: “Nelson Mandela raz povedal, že vzdelanie je najsilnejšia zbraň, ktorou môžeme zmeniť svet. Keď učíte, tvoríte. Tvoríte hrdinov, ktorí môžu zmeniť svet, hrdinov, ktorí dokážu jasne premýšľať a do budúcnosti pozerajú s nádejou. Stojím pri Vás.” 

Odkaz od slovenských učiteľov mal dodnes na sociálnych sieťach Global Teacher Prize Ukraine vyše 11 tisíc zhliadnutí. 

Vzhľadom na vzniknutú situáciu ponúka Komenského inštitút v spolupráci so vzdelávacím expertom Jurajom Hipšom sériu bezplatných webinárov, ktoré ponúkajú učiteľom aj rodičom odpovede na viaceré aktuálne otázky.

stredu 23.3.2022 bude v nadväznosti na doterajšie aktivity ďalší zo série webinárov s názvom Ukrajinské deti na slovenskej škole. Určený je pre všetkých učiteľov, riaditeľky, školské psychologičky aj pedagogických asistentov. Nájdu odpovede napríklad na to: 

–    Ako sa pripraviť na príchod nového žiaka,

–    Ako sa tieto deti cítia, čo prežívajú a ako sa budú pravdepodobne správať v ďalšom období,

–    Akú psychologickú a pedagogickú podporu je vhodné poskytnúť,

–    Čo sú dôležité prvé kroky pri začleňovaní,

–    Ako zvládnuť jazykovú bariéru.

Hosťami webináru sú sociologička a riaditeľka CVEK Elena G. Kriglerová, psychologička Zuzana Labašová a riaditeľ Spojenej školy T. Ševčenka Igor Andrejčák. Webinárom bude sprevádzať odborník na vzdelávanie Juraj Hipš.

Prenos a následný záznam sledujte TU.

Webináru “Ako hovoriť s deťmi o vojne” sa minulý týždeň zúčastnilo viac než 1200 priamych účastníkov- predovšetkým učiteľov a rodičov. “Vzhľadom na veľký záujem o tieto témy sme sa rozhodli vo webinároch na túto tému pokračovať.” hovorí Zuzana Labašová z Komenského inštitútu.  Jednou z ďalších aktuálnych tém je aj príchod utečencov do našej krajiny. Túto tému sme premietli vo webinári “Ako hovoriť s deťmi o utečencoch?”.

Učitelia pečú zdravotníkom: Vyčerpaným lekárom a sestrám chcú zachrániť Vianoce

Svet už druhý rok čelí pandémii a situácia na Slovensku patrí k najhorším v Európe. Mnohí zdravotníci sú vyčerpaní, na pokraji síl, frustrovaní, bež času a nálady na vianočné prípravy. Učitelia Komenského inštitútu, ktorý je programom Centra environmentálnej a etickej výchovy Živica, sa preto spontánne rozhodli „vianočne“ poďakovať zdravotníkom a vzdať im úctu. Po celom Slovensku vznikajú tímy učiteliek a učiteľov, ktoré pečú koláčiky pre miestnych lekárov, lekárky, sestry a ošetrovateľov.

„Mám kamarátku lekárku, ktorá mi rozprávala, aké je to strašné, čo všetko zdravotníci zažívajú… V druhej vlne mali aspoň nádej, lebo už bola vakcína a verili, že sa ľudia dajú zaočkovať a Covid sa im podarí zvládnuť. Teraz, okrem toho, že sú unavení a vyčerpaní, je to ťažšie preto, lebo vidia, že sa im do nemocníc dostávajú aj mladí ľudia. Okrem normálnych služieb majú i ďalšie. Moja priateľka chodí napríklad očkovať. Naozaj už nemá čas, chuť a ani silu chystať niečo na Vianoce. A ja viem, že má malé deti,“ vysvetľuje okolnosti vzniku iniciatívy pedagogička z Nižnej Stanislava Opatová, ktorá s nápadom prišla. Vzhľadom na to, že je absolventkou Komenského inštitútu a je v kontakte aj s inými pedagógmi, rozhodla sa túto ideu posunúť ďalej. 

„Myšlienka ma dojala a keďže Komenského inštitút sieťuje, prepája a inšpiruje aktívnych učiteľov je to ideálny priestor na šírenie tejto krásnej spontánnej akcie. Najprv sme oslovili iba pedagógov, s ktorými úzko spolupracujeme a všetci reagovali pozitívne, berú to tak, že im vláda pridala nečakane pár dní prázdnin navyše a tie chcú venovať takejto podpore zdravotníkov. Mnohí lekári a sestry sú totiž rodičia, tiež by chceli mať krásne Vianoce, no pre plné nemocnice nemajú čas na ich prípravu,“ dodáva manažérka Komenského inštitútu Zuzana Labašová. 

Spoločné iniciatívy a sieťovanie prebieha už na Orave, v Nitre, Banskej Bystrici, pod Tatrami aj v Bratislave. Postupne sa pridávajú pedagogičky a pedagógovia z celého Slovenska. Ich úlohou je okrem toho, že  napečú, aj zmapovať situáciu vo svojom okolí, spojiť sa s nemocnicou a zistiť, kde má zmysel koláčiky priniesť. Zatiaľ však všetci oslovení lekári, lekárky a sestričky po celom Slovensku zareagovali nadšene a s dojatím.

„Keď som hovorila s lekárkou z ARO v ružinovskej nemocnici, ktorá je mamou mojej žiačky, povedala, že privítajú čokoľvek. Neskutočne ich to potešilo. Hneď som teda oslovila učiteľov školy, kde učím a aktivita sa okamžite stretla s podporou a odhodlaním zapojiť sa. Zohrialo ma to pri srdci, pretože viem, koľko toho naši učitelia majú „naložené“ a napriek tomu nezaváhali. Považujem za skvelé, že sú to práve učitelia, ktorým je empatia, ľudskosť a ochota konať dobro blízka,“ opísala učiteľka Ľubica Noščáková. 

„Oslovila som zdravotnú sestru, ktorá robí v Trstenskej nemocnici. Veľmi sa jej nápad páčil, dohodli sme sa, ako to celé zorganizujeme. Upozornila ma, že vo veľmi ťažkých podmienkach pracujú aj záchranári a sestričky, ktoré testujú ľudí,“ dodala Stanislava Opatová.

Ak sa k tejto iniciatíve chcete pridať aj vy, možností je veľa. Oslovte lekárky, sestričky, záchranárov aj ošetrovateľov vo vašom okolí a ponúknite im vašu podporu a pomoc pri príprave sviatočnej atmosféry na ich štedrovečerných stoloch. Tu je facebooková udalosť, kde sa môžete pridávať: www.facebook.com/events/297338622315250 

„Našim cieľom je v prvom rade ukázať zdravotníkom, že si ich prácu veľmi vážime a tiež inšpirovať ľudí, aby sa k iniciatíve pridali. Ak máte kapacity, môžete lekárom a sestrám poďakovať aj takto,“ uzatvára Zuzana Labašová. Komenského inštitút je vzdelávací program pre pedagogičky a pedagógov, ktorý organizuje Centrum environmentálnej a etickej výchovy Živica. Vzdeláva a podporuje pedagógov, ktorí sú súčasťou reformy školstva zdola. Realizuje ročný vzdelávací program, pestrý Alumni program pre absolventov, ocenenie Učiteľ Slovenska, vzdelávacie podujatia a vydáva publikácie pre širokú pedagogickú verejnosť (www.komenskehoinstitut.sk).

Pojem šikana je príliš vágny. Preč s ním, buďme konkrétni.

„Povyšovanie sa, ubližovanie, vysmievanie sa, využívanie, zneužívanie svojej sily voči slabšiemu. Dostať človeka do takého stavu, aby bol zúfalý, nešťastný a potom sa z toho smiať, že sa rozplače.“ 28 – ročný mladý muž, obeť šikany

Šikana môže mať mnoho podôb. Vieme ju včas rozpoznať?

„Učitelia buď o tom nevedeli, alebo sa tvárili, že to neexistuje.“

AKO HOVORIŤ O ŠIKANE?

Mnohé šikanované deti nevolajú o pomoc. Dôvody sú rôzne – či už je to pocit hanby, strachu, alebo nízke sebavedomie. Tieto deti ostávajú skryté a bez pomoci. Preto je veľmi dôležité otvárať v triedach a kolektívoch tému šikany a rozprávať sa o nej.

Vyskúšajte to formou kartičkovej hry „ZÓNA BEZ ŠIKANY“. Súbor 101 kartičiek poskytuje tipy a triky, ako rozprávať o šikane. Tieto kartičky vám poslúžia ako podnet k rozhovorom o téme šikana a ponúknu vám nápady, čo robiť v prípade, že niekde pozorujete jej prejavy. Rozprúdením diskusie v skupine môžete šikanovaniu predchádzať. Vďaka kartičkám môžete do debaty zapojiť všetkých bez rozdielu – či už sú to obete, diváci, alebo šikanujúci.

Nájdete tu 4 typy kartičiek:

Povedz nám o tom: Tento typ kartičiek nabáda žiakov zdieľať svoje osobné príbehy a skúsenosti so šikanou.

Tipy: Na týchto kartičkách nájdete stratégie, ktoré môžu žiaci uplatniť, ak sú sami obeťami šikany alebo ak je šikanovaný niekto iný. Na niektorých kartičkách sú uvedené tipy, ktoré pomôžu šikanu zastaviť. 

Čo by si urobil/a?: Vďaka týmto kartičkám si žiaci sami seba predstavia v situácii, keď sú šikanovaní, šikanovatelia alebo prizerajúci sa, a popíšu, čo by urobili.

Zahraj to: Na týchto kartičkách nájdete popis desiatich náročných situácií. Žiaci sa do každej situácie vžijú a svoje riešenie zahrajú.

KARTIČKY VÁM POMÔŽU SO ŽIAKMI DISKUTOVAŤ, ANALYZOVAŤ, OBJAVOVAŤ RIEŠENIA, AKO PRACOVAŤ S UBLIŽOVANÍM, OHROZOVANÍM A ZASTRAŠOVANÍM INÝCH A AKO TÝMTO JAVOM NA VAŠEJ ŠKOLE PREDCHÁDZAŤ.

Slovenské školy podľa študentov nepodporujú tvorivosť, ukázal prieskum

Komenského inštitút Centra environmentálnej a etickej výchovy Živica sa svojimi aktivitami snaží prispieť k zmene vzdelávacieho systému na Slovensku tak, aby reflektoval potreby žiakov aj pedagógov. Nedávno realizoval dotazníkový prieskum medzi študentmi druhého stupňa základných škôl a stredoškolákmi zameraný na ich predstavu o ideálnej škole. Výsledky zverejňuje pri príležitosti Medzinárodného dňa študentstva. Odpovede poslalo 1 310 žiakov, z ktorých vyplývajú viaceré zaujímavé skutočnosti.

„Zisťovali sme, ako sú mladí ľudia spokojní vo svojich školách a čo by sa podľa nich mohlo zmeniť. Výsledky nie sú veľmi potešujúce. Ukázalo sa, že až štvrtina žiakov má pocit, že ich učitelia neberú vážne. Väčšina z nich – 58% žiakov si dokonca myslí, že na vyučovaní nemá priestor na rozvoj tvorivosti, talentov a spolupráce so spolužiakmi,“ vraví manažérka Komenského inštitútu Zuzana Labašová.

Tento nereprezentatívny prieskum potvrdil to, čo hovoria oveľa komplexnejšie výskumy na tieto témy. Na základe výsledkov PISA testovania sa ukazuje, že slovenskí tínedžeri nemajú veľa sebavedomia. Každý druhý si myslí, že sa nedokáže prispôsobiť novým situáciám a pracovať v strese či pod tlakom. Tínedžeri zo Slovenska sa umiestnili na poslednom mieste spomedzi všetkých 63 krajín v otázke akcieschopnosti!

„Nevieme pracovať v skupinách a nemáme kritické myslenie. Nevieme povedať svoj názor, a ak aj vieme, nepovieme ho, pretože sme zhadzovaní. Zmeňme to,” napísala v prieskume Komenského inštitútu 17-ročná žiačka z Prešovského kraja. „Škola nemá byť len o memorovaní vedomostí a skúšaní, ale má rozvíjať aj prácu v skupine, tvorivosť, hodnoty a budovať priateľstvá a vzťahy,” myslí si 19-ročná študentka z Bratislavy.  

Náš vzdelávací systém je stále postavený viac na memorovaní vedomostí, ako na rozvíjaní zručností potrebných pre súčasný život. Pritom sa ukazuje, že aj samotní žiaci by privítali, ak by to bolo naopak.

„Priemerná známka, ktorú by podľa nášho prieskumu dali študenti svojej škole, by bola niekde medzi dvojkou a trojkou. Alarmujúce je, že viac než polovica respondentov (51,1%) si myslí, že škola ich neučí, ako byť rozhodní, alebo ako nadobúdať sebakontrolu,“ dodáva Zuzana Labašová. Jej slová potvrdzuje aj sociologička Lýdia Marošiová, ktorá vysvetľuje, v čom je najväčší problémom školstva zameraného najmä na memorovanie: „Žiakom chýba sebavedomie, neveria si, veľakrát ani nepoznajú svoje schopnosti, ktoré nie sú programovo rozvíjané.” 

Drvivá väčšina žiakov na Slovensku sa učí pre známky a ako ukázal dávnejší prieskum Komenského inštitútu a Centra vzdelávacích analýz, väčšina učiteľov ani v čase pandémie nedokázala motivovať žiakov inak ako známkami. Podľa zistení Centra pedagogického výskumu Univerzity Komenského sa len 6,8 % žiakov 2. stupňa teší z poznávania, zvyšok motivujú známky či strach z neúspechu! Za všetky odpovede z aktuálneho prieskumu Komenského inštitútu medzi žiakmi ešte jedna od 18-ročnej študentky zo Žilinského kraja: „Je dobré, aby dospelí chápali, čo žiaci potrebujú, že to nie je len o odbornosti. My študenti potrebujeme prax, potrebujeme viac vedieť o veciach v živote, niečo o láske, sebakontrole, sebavedomí, zvýšiť si finančné poznatky. Sme dlhé hodiny v škole a voľný čas trávime učením. Je to o ničom.“

Komenského inštitút dlhodobo podporuje učiteľov, aby sa slovenský vzdelávací systém posunul k väčšiemu rozvoju kompetencií. Výnimočných pedagógov, ktorí učia inovatívne oceňuje cenou Učiteľ Slovenska. Jednou z aktuálnych aktivít Komenského inštitútu, ktorá má prispieť k zmene, je aj vydanie knihy Škola podľa našich predstáv: Učiť sa, ako sa to páči nám. Napísali ju žiačky berlínskej inovatívnej školy ESBZ (Evangelische Schule Berlin Zentrum) vo veku 13, 14 a 15 rokov. Autorky Alma de Zarate, Jamila Tressel a Lara-Luna Ehrenschneider týmto prispeli do debaty o školstve a vzdelávaní, ktorú väčšinou vedú dospelí (politici, učitelia či rodičia). Kniha sa aktuálne dostala na pulty kníhkupectiev a dá sa zakúpiť aj v eshope Živice.

Druhé vydanie knihy: Škola podľa našich predstáv

Tri žiačky – kamarátky z alternatívnej základnej školy v Berlíne, napísali knihu o tom, ako si ony predstavujú správnu školu. V ich škole sa neznámkuje, žiaci si organizujú vlastný rozvrh hodín a často sami rozhodujú, čo a ako sa budú učiť.

Knihu Škola podľa našich predstáv napísali žiačky berlínskej inovatívnej školy ESBZ (Evangelische Schule Berlin Zentrum) vo veku 13, 14 a 15 rokov. Autorky Alma de Zarate, Jamila Tressel a Lara-Luna Ehrenschneider týmto prispeli do debaty o školstve a vzdelávaní, ktorú väčšinou vedú dospelí (politici, učitelia či rodičia). 

V knihe sa venujú tomu, čo je pre ne v škole dôležité. Zároveň opisujú, ako funguje ich škola. ESBZ vznikla v roku 2007 a zakladajúca riaditeľka školy Margret Rasfeld do nej zakomponovala viacero nových metód vyučovania. Príkladom je individualizovaná výučba hlavných predmetov, ktoré sa odohrávajú v uspôsobených učebných kanceláriách. Žiaci si určujú vlastné tempo, vlastný rozvrh a sami sa prihlasujú na test vtedy, keď sú naozaj pripravení. Týmto u žiakov odburávajú stres a vštepujú im vnútornú motiváciu pre učenie.

Kniha je úžasnou ukážkou toho, že škola nemusí byť nuda, ale môže žiakov baviť a rozvíjať podľa ich predstáv. Jej druhé slovenské vydanie vychádza s tematickými ilustráciami študentov Školy umeleckého priemyslu v Košiciach.

„Za tridsaťšesť rokov služby v školstve som mala možnosť nazbierať nespočetne veľa cenných skúseností a zažiť, aké úžasné a hodnotné schopnosti v sebe deti nosia. Zažila som, čím všetkým dokážu pohnúť, ak im dáme príležitosť, ak im trochu dôverujeme, ak v nich veríme. Tieto skúsenosti sa medzičasom stali presvedčením. Deti majú v sebe schopnosti, ktoré ďaleko presahujú to, čo si my dospelí vieme predstaviť.“

Margret Rasfeldová, dlhoročná riaditeľka Evanjelickej školy Berlín Centrum